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如何做好学员管理

发布时间:2019-10-06阅读次数:
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一、注重感情沟通


学生并不在乎你知道多少,让他们知道你多么关心他们。虽然,你并不需要和他们成为挚友。利用课前课后的时间,多和学生交流,显示出你对他们的生活真正感兴趣。当然,这可能会花时间,但是很多成功的教师非常清楚与学生维持良好的师生关系的重要性。只要你不断地为维护师生感情而投资,总会为此而得到回报:学生更倾向于服从你的要求;即使你犯了错误,也更容易得到学生的谅解。


老师只有注重情感教育,以平等地位同学生相处,尊重其人格,提高其自尊心和自信心,发展其个性,才能把学生积极的情感体验引导到教育内容的轨道上来,从而提高班级管理的效果。


二、让学生能主动地参与在整个教学过程中


保证教学内容的趣味性、条理性和教学的节奏感,可以有效地减少课堂行为问题,虽然这听起来有点陈词滥调。学生不遵守纪律的行为大多都是对乏味、枯燥的教学的反应,当然,即使最好的、准备充分的老师的课堂上也存在纪律问题。只不过程度相对较轻而已。此外,快节奏的教学更容易吸引学生的注意力。那么如何使学生主动参与到教学过程中呢?


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1、创设激疑情境,激发求知欲。


A、设置新颖的问题。学生有强烈的好奇心,利用学生的好奇心来设置问题,可以吸引学生,激发学生,使他们积极、主动的思考。


B、创设生动的情境生动的教学情境,可以激发学生的求知欲望。因此,教师在教学活动中应有意识地创设生动的教学情境,激发学生探索事物的愿望,引导他们体验解决问题的愉快,促进创造思维的发挥。


2、指导实践操作,满足求知欲。


实践是认识的源泉,只有通过学生自身的实践与操作,才能对所学的知识积极地感知,牢固地掌握知识的发生、发展、形成的过程。


3、创设成功机会,巩固求知欲。


给学生创设成功的机会,体验成功的喜悦,就能大大提高他们的参与意识,满怀热情地投身学习。


在教学过程中,老师们不仅要运用教学的艺术和手段去创造情境,培养学生的兴趣,还要建立浓厚的师生感情,保护和激发学生的好奇心、求知欲,以便有效地引导学生参与,达到学生整体素质的提高和全面和谐的发展。


4、维护学生的自尊心


避免和学生公开对峙,从长远来看,这种对峙不会有胜利者。如果和学生有不同的意见尽可能私下里交流。不要在其他学生面前批评犯错误的学生。那么应该如何维护学生的自尊心呢?


A、课堂提问时,应保护学生的自尊心


B、 集体活动中,不能忽视对学生自尊心的保护


C、 批评时,更应保护学生的自尊心


D、 与学生谈话时、也要注意保护学生的自尊心


E、 与家长交流时,也要保护学生的自尊心


5、有选择地做出反应


学会忽略一些轻微的违反纪律的行为、尤其是当你怀疑学生的动机在于诱惑你陷入一场对抗的时候。当然,蓄意伤害的行为以及恶意的起哄必须加以制止。轻微的问题以及当时不能确定如何处理的问题,可以稍后处理,这也为你赢得时间,考虑更好的解决方式。


6、无声的训斥比起大声吼叫更有效果


大声训斥学生弊大于利。避免对着学生喊叫,这意味着你的情绪失去了控制。你的语气和非语言信息应保持一致。如果你的身体语言不够正确,学生可能得到是错误的信息,他们可能认为你并不是认真的。


7、当谈及学生的不良行为时,应就事论事


错误行为是不能接受的,但不要因此而否定学生。严厉而又充满爱心,学生做出良好行为时,应及时提出表扬,学生改正了不良行为后,应加以鼓励。


如果老师们能把课堂管理和课后管理结合起来,我想学生们会很喜欢我们的学校,留存率还是问题吗?

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